L'ENFANT
Quelques notions sur l'éveil et les besoins de l'enfant
Pour accompagner l'enfant au quotidien, il est important de bien le connaître. Par quelles étapes passe-t-il durant ses 3 premières années ? Quelles attitudes l'adulte doit-il adopter pour répondre aux besoins de l'enfant et l'aider à développer ses compétences ?
Voici des informations sur les capacités, les besoins de l'enfant et la prévenion des risques liés à son jeune âge.
Développement de l'enfant et activités d'éveil
Connaître les principales étapes du développement de l'enfant permet de l'accompagner de façon adaptée.
• 1ère année :
Le nourrisson comprend tout, même s'il ne parle pas. Il s'exprime par ses mimiques, ses attitudes, ses gazouillis, ses pleurs...
Ses activités sont en lien avec son développement sensoriel : toucher, entendre, voir, sentir, goûter.
Bébé met tout à sa bouche, c'est sa façon de découvrir le monde.
Dans la 1ère année, se séparer, se différencier de sa maman représentent pour le bébé des moments difficiles et angoissants mais nécessaires à sa construction psychique.
• 2ème année :
Le jeune enfant, grâce à l'acquisition de la marche, devient plus autonome. Il affirme son caractère en utilisant un vocabulaire simple et précis et en s'opposant. Il alterne volontiers les colères et les demandes de câlins. Il se confronte à son environnement et fait l'expérience de ses propres limites et de celles posées par son entourage : il découvre les notions de permis et de défendu.
Vers 2 ans, il commence à s'intéresser au fonctionnement et à la maîtrise de son corps. Il demande le pot : c'est l'apprentissage de la propreté.
• 3ème année :
L'enfant marque son désir d'indépendance. Il est plus habile dans ses gestes et dans ses déplacements, se sert d'un langage de plus en plus structuré pour communiquer.
Il aime « faire seul » : se laver seul, s'habiller seul, aller seul aux toilettes…
Il découvre la différence des sexes, son identité : «je suis un petit garçon» ou «je suis une petite fille». Il est capable de rentrer dans la vie sociale et de jouer avec les autres. Il entre à l'école.
Il imite et joue à faire semblant. Il exprime son imaginaire dans ses jeux et dans ses dessins.
Il est important d’observer l’enfant pour comprendre ses comportements (joie, excitation, jalousie, colère, fatigue, peur…).
Chaque enfant est différent : respecter son rythme et se personnalité
Voici des informations sur les capacités, les besoins de l'enfant et la prévenion des risques liés à son jeune âge.
Développement de l'enfant et activités d'éveil
Connaître les principales étapes du développement de l'enfant permet de l'accompagner de façon adaptée.
• 1ère année :
Le nourrisson comprend tout, même s'il ne parle pas. Il s'exprime par ses mimiques, ses attitudes, ses gazouillis, ses pleurs...
Ses activités sont en lien avec son développement sensoriel : toucher, entendre, voir, sentir, goûter.
Bébé met tout à sa bouche, c'est sa façon de découvrir le monde.
Dans la 1ère année, se séparer, se différencier de sa maman représentent pour le bébé des moments difficiles et angoissants mais nécessaires à sa construction psychique.
• 2ème année :
Le jeune enfant, grâce à l'acquisition de la marche, devient plus autonome. Il affirme son caractère en utilisant un vocabulaire simple et précis et en s'opposant. Il alterne volontiers les colères et les demandes de câlins. Il se confronte à son environnement et fait l'expérience de ses propres limites et de celles posées par son entourage : il découvre les notions de permis et de défendu.
Vers 2 ans, il commence à s'intéresser au fonctionnement et à la maîtrise de son corps. Il demande le pot : c'est l'apprentissage de la propreté.
• 3ème année :
L'enfant marque son désir d'indépendance. Il est plus habile dans ses gestes et dans ses déplacements, se sert d'un langage de plus en plus structuré pour communiquer.
Il aime « faire seul » : se laver seul, s'habiller seul, aller seul aux toilettes…
Il découvre la différence des sexes, son identité : «je suis un petit garçon» ou «je suis une petite fille». Il est capable de rentrer dans la vie sociale et de jouer avec les autres. Il entre à l'école.
Il imite et joue à faire semblant. Il exprime son imaginaire dans ses jeux et dans ses dessins.
Il est important d’observer l’enfant pour comprendre ses comportements (joie, excitation, jalousie, colère, fatigue, peur…).
Chaque enfant est différent : respecter son rythme et se personnalité